Mit QWIQR die Feedbackerfahrung erweitern.
Liebe auf den ersten Klick.
Ich darf euch heute eines meiner momentanen Lieblingswerkzeuge im Bereich Feedbackgebung vorstellen. Gerade in Zeiten des Distance Learnings gibt es immer wieder Rückmeldungen von den Studis, dass sie gerne trotz oder gerade wegen der örtlichen, zeitlichen und auch teilweise diskursiven Distanz differenzierteres Feedback zu bestimmten Arbeitsaufträgen und Abschlussarbeiten bekommen würden.
Das echte Leben und Corona. Und ein bisschen Herzblut.
Es ist damit gemeint, dass so etwas wie real life f2f-Feedbacksessions durch Corona etwas vernachlässigt werden (müssen) und Studis oftmals nur kurze geschriebene Rückmeldungen über die Lernplattform bekommen (das ist natürlich nicht verallgemeinernd gemeint). Dennoch, das Desiderat ist mehr als gerechtfertigt, da ja in den meisten Fällen die Lernenden enorm viel Zeit und Herzblut in ihre Projekte investieren und natürlich auch dementsprechend ausführliches Feedback erwarten. Klingt nachvollziehbar – würde man meinen 😉 . Natürlich darf man nicht vergessen, dass auch die Dozierenden Lawinen an verschiedenen Texten und Produktionen erst einmal durchackern müssen und dies natürlich auch an die Substanz bzw. feedbacktechnische Qualität gehen kann.
Über den Tellerrand blicken, Konventionen sprengen.
Hier kann möglicherweise QWIQR (https://qwiqr.education) Abhilfe schaffen, da dieses Tool eines sehr gut macht: Audio- bzw. Videofeedback der Lehrkraft für den Studi mittels QR-Code oder Link über einen DSGVO-konformen EU-Server zur Verfügung stellen. Genau, Audio- und Videofeedback, klingt jetzt nicht extrem revolutionär, ist aber immer noch nicht State-of-the-Art bei der Feedbackgebung. Nun gut, das Feedback muss die Lehrkraft schon selber produzieren, aber man kann in Windeseile ein Video- oder Audiofeedback erstellen und es als QR-Code verpacken. Das „Einzige“, was die Lehrkraft tun muss, ist das Feedback aufzunehmen und das macht nicht jeder so gerne, schließlich hört man die eigene Stimme oder sieht sich selber auf dem Video – nicht jedermenschs Sache, einen Versuch ist es allemal wert, einfach mal über den Tellerrand schauen.
Audio-/Videofeedback ist wie Brotbacken. Liebe zum Detail.
Neues ausprobieren, tun und taten ja schon viele Menschen im Lockdown. Wenn Menschen Brot backen können, schaffen sie es auch sich selber mit dem Smartphone aufzunehmen. Der Vorteil: Feedback gelingt oftmals ausführlicher und differenzierter im gesprochenen Text. So ist es halt bei mir, ich muss mich weniger auf das Getippse und Layout konzentrieren und kann wirklich – basierend auf meinen ausführlichen Aufzeichnungen – ein Audio-/Videofeedback produzieren, das sicherlich mehr in die Tiefe gehen kann als der geschriebene Text, weil beim Schreiben – je nach Tippaffinität – sich nur auf das „Wesentliche“ konzentriert wird. Und genau das ist der springende Punkt, oftmals sind bei der Feedbackgebung nicht immer nur das Wesentliche, sondern kleine Nebeninfos oder curious facts besonders relevant für den Lernenden. Und nochmals, dies sehe ich persönlich so und hat nichts mit wissenschaftlicher Evidenz zu tun.
Einer geht noch!
Wenn ich mein Audio- oder Videofeedback dann auch noch mit einem Screencast kombiniere (sprich die Lernenden sehen auch ihre Arbeit, ihr Projekt und jene Stellen, die ich genau rückmelde), kann man da schon von einer mehrkanaligen Feedbackerfahrung sprechen. Das Tool ist in der Basic-Version ideal zum Ausprobieren. Sieht man dann die ersten teilweise enthusiasmierten Rückmeldungen der Studis zum Audio-/Videofeedback, nimmt man auch gerne die 15 Euro Jahresgebühr mit unbegrenztem Speichervolumen in Kauf. Und natürlich, das Tool allein bringt’s nicht, die Qualität des Feedbacks liegt noch immer beim Dozierenden, genauso soll auch bei Edu-Tools sein.
Kontakt zu unserem Gastschreiber
HS-Prof. Univ.-Lektor Mag. Dr. Thomas Strasser
Hochschulprofessor für Fremdsprachendidaktik und technologieunterstütztes Lehren und Lernen
Zentrum für Lerntechnologie und Innovation
Institut für übergreifende Bildungsschwerpunkte (IBS)
Website: http://www.bildungshipster.online
Mail: thomas.strasser@phwien.ac.at
Twitter: @thomas_strasser